全市义务教育阶段中小学：
??依据2021年8月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《对于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《辽宁省义务教育阶段学校课堂教学基本要求（试行）》辽教办摆2022闭1号的精神要求，结合调兵山教育实际，为进一步切实保障义务教育阶段中小学课堂教学质量和教学进度，对全市义务教育阶段学校提出如下要求：
??一、强化教学管理，确保有序推进
??（一）科学规划教学进度
??1.制定详细计划。各学科教研员需在学期初根据课程标准、教材内容及我市学生实际情况，制定详细且合理的教学进度计划，明确每周、每月的教学任务和目标，并预留一定的弹性时间，以应对可能出现的教学调整，确保教学进度具有可操作性和前瞻性。
??2.动态调整机制。各校建立教学进度动态调整机制，根据教学过程中的实际情况，如学生学习效果、突发事件等，及时对教学进度进行适当调整，确保教学进度与教学质量相协调，确保整体教学目标的实现。
??（二）严格教学常规管理
??1.规范教学行为。开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。教师严格按课程标准零起点教学，严格遵守课堂教学纪律，按时上下课，不得迟到、早退或拖堂，确保课堂教学的正常秩序。
??2.优化教学设计，提升课堂效率。教师要深入研究教材，准确把握教学目标和重难点，并结合学生实际情况设计合理的教学方案。备课应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学资源、板书设计、教学反思，备课过程中应注重教学方法的多样性和学生的参与度，确保备课质量。
??3.严格课堂管理，保持高效学习状态。教师必须严格按照教学计划和教学进度上课，不得随意调课、缺课或增减教学内容。上课时要做到教学目标明确、教学方法得当、教学语言规范、教学组织有序，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，根据学生的个体差异进行差异化教学和个别化指导，激发学生的学习兴趣和主动性。
??（1）明确目标。每节课应有清晰的明确目标，帮助学生理解学习任务和意义。
??（2）规范纪律。课堂纪律是影响教学效率的重要因素。教师需通过合理安排时间、引导学生参与活动等方式，减少无效时间，提高课堂40/45分钟利用率。
??（3）关注细节。课堂管理中应关注学生的注意力集中度、参与度以及行为规范，必要时采取适当措施引导学生专注于学习。
??（4）关注学生个体差异，实施差异化教学。根据学生的学习水平、兴趣和发展需求，将学生分成不同层次，实施差异化的教学策略，确保每个学生都能跟上进度并掌握知识。
??①因材施教。根据学生的认知水平、学习能力和兴趣，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在原有基础上得到发展。
??②个性化辅导。关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
??（5）加强课堂反馈与练习。
??①及时反馈。通过提问、作业批改等方式，了解学生对知识的理解程度，并在课堂上进行即时讲解和纠正。
??②适量练习。课堂上安排适当的练习时间，帮助学生巩固所学内容。练习设计应注重针对性和实效性。
??（6）注重培养学生的学习能力。
??①培养习惯。通过课堂训练和课后练习，逐步培养学生的预习、复习和自主学习能力。
??②问题解决。引导学生在遇到困难时学会分析问题、寻找解决方案，并形成良好的思维习惯。
??（7）建立合理的评价机制。
??①多元化评价。关注学生在课堂中的表现、参与度以及进步情况，学校教务处要制定全面的评价标准。
??②反馈调整。通过评价结果，及时调整教学策略和方法，优化课堂教学效果。
??（8）合理利用教学资源。
??①现代化教学手段。运用多媒体等工具，增加课堂趣味性和直观性，提高教学效果。
??②多样化教学方法。结合讲解、讨论、实验、实践等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
??（叁）优化课后学习安排
??1.课后巩固。根据课堂教学内容，布置适量的课后作业，帮助学生巩固知识并形成技能。
??（1）合理布置作业，作业内容要具有针对性和层次性，既能巩固课堂所学知识，又能培养学生的思维能力。
??（2）作业量要适中，避免学生负担过重。
??（3）教师要认真批改作业，强化面批面改，及时做好反馈，帮助学生发现问题、解决问题，巩固所学知识，针对学生存在的问题进行个别辅导。
??2.拓展学习。在课后安排适量的拓展性学习活动，激发学生的兴趣和好奇心。
??3.统筹管理。统筹调控不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。
??（四）加强教学质量监控
??1.建立教学质量评估体系。制定科学合理的教学质量评估指标和方法，学校建立教学月例会制度，教务处每月组织一次对教师的教学质量进行评估。评估内容包括教学目标的达成度、教学方法的有效性、学生的学习效果等方面。
??2.开展教学检查。学校教务处建立巡课检查制度，每天都要开展教学检查活动，通过听课、查阅教案、作业批改情况等方式，掌握教师的教学进度，全面了解教师的教学情况。对检查中发现的问题，要及时反馈给教师，并督促其整改。
??二、加强教师培训与专业发展
??（一）专业知识培训
??定期组织教师参加专业知识培训，更新教师的知识结构，提高教师的专业素养。培训内容可以包括学科前沿知识、教学方法创新、课程开发等方面。
??（二）教学技能培训
??开展教学技能培训，如课堂管理技巧、教学设计能力、教学评价方法等，提高教师的教学水平。
??（叁）优化教学素养
??通过教研活动和协作，促进教师间的交流与合作，共同探讨教学中的难点问题，提升其教育教学能力和水平。
??叁、明确中小学课堂教学质量及教学进度检查细则
??（一）检查目的
??通过检查，确保学校课堂教学质量达到国家和地方教育标准，教学进度合理有序，学生学习效果良好。
??（二）检查内容与标准
??1.教学计划与课程安排。
??（1）备课情况。教师应按时备课，并完成教案设计；教案内容包括教学目标、教学方法、教学资源等，体现学科特点和学生实际情况。
??（2）教学进度。教学进度应按课程计划合理安排，避免快慢不平衡；学科教师应根据教学进度调整教学策略，确保整体进度不偏移。
??2.教学实施。
??（1）课堂管理。课堂纪律良好，学生注意力集中，积极参与课堂活动；教师应对学生的课堂行为进行有效管理，避免影响教学进度。
??（2）教学方法。教学方法多样化，能够激发学生学习兴趣；教师应注重启发式、互动式教学，提高课堂效率。
??（3）教学资源使用。合理利用多媒体、教具等教学资源，提升教学效果。
??3.学生学习情况。
??（1）课堂参与度。学生能够积极回答问题，主动参与课堂活动。
??（2）学习效果。通过课堂检测（如课堂练习、作业）等方式，评估学生对知识的掌握情况；学生的学习态度和习惯需逐步培养，确保能够跟上教学进度。
??4.教师专业发展。
??（1）教学能力。教师应具备扎实的专业知识和教育教学技能，按时参加教研活动。
??（2）成长与提升。鼓励教师不断学习和改进教学方法，提升教学水平。
??（叁）检查流程
??1.学校自查。学校对教师进行动员，确保其熟悉检查要求；学校每天检查课堂教学质量，包括备课情况、课堂纪律、教学进度等；教务处经常性收集学生反馈，评估学习效果；学习困难学生较多的班级或学科需特别关注。
??2.监测与评估。教育局、教师学校每学期对学校进行全面检查，每年按照“一校一标”方案对学校进行考核。
??3.反馈与改进。对检查结果进行分析，找出问题并制定改进计划；教务处负责跟踪改进措施的落实情况，并进行后续检查。
??（四）检查评分标准
??优秀。教学组织严谨，课堂效率高，学生学习效果好。
??良好。教学管理基本到位，学生学习效果一般。
??及格。需改进的地方较多，部分问题存在。
??不及格。教学组织和管理存在重大问题。
??（五）后续跟进
??对检查中发现的问题，学校需制定具体改进方案，并在后续时间内落实；学校要建立教学日巡课、周小结、月例会、年总结制度（要有相应的检查记录），开展课堂教学质量评估，确保持续改进。
??调兵山市教育局
??2025年4月21日
