??为全面贯彻落实省、市有关作业管理要求，进一步规范学校教育教学管理，切实减轻中小学课业负担，全面提高教育教学质量，促进学生健康成长和全面发展，特制定本实施方案。
??一、指导思想
??坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。强化学校教育主阵地作用，规范义务教育阶段学生作业管理，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。
??二、工作目标
??坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，健全作业管理机制，严控作业总量、提高作业设计质量、创新作业类型方式，进一步发挥作业管理促进教育教学效果提升的作用。
??叁、工作内容
??（一）明确工作责任。学校要切实履行作业管理主体责任，明确校长为作业管理第一责任人，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，加强作业全过程管理。学校教务处负责具体统筹指导，建立年级组、学科组、班级叁级作业统筹管理机制，明确年级、班级的作业协调责任人，合理调控作业结构和作业总量，确保作业难度不超过国家课程标准。
??（二）合理布置作业。各学校要完善作业调控机制，统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，保证学生有一定量的弹性学习时间。统一协调班主任及各任课教师共同做好各学科每日作业量的平衡工作。当天有课后服务的学科不得留作业，其他学科作业总量由年级组长统筹确定，确保同年组作业一致。小学1—2年级不布置书面家庭作业，3—6年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，7—9年级书面家庭作业平均完成时间不超过90分钟。教师要指导小学生基本在校内完成书面作业，指导初中生在校内完成大部分书面作业。当日没有课程的学科不得布置书面作业。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
??（叁）提高作业质量。各学校要重视校本资源开发，将作业设计纳入校本教研体系，将作业设计作为学校学科教研、集体备课的重要内容，提高教师作业设计能力，提升作业整体水平。布置作业要精选、适量，达到让学生理解、巩固知识、掌握技能、训练能力的目的。促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，通过作业达到学习、消化、反馈的效果，不断提高作业设计质量。坚决杜绝不加选择、不分层次、不分类别的随意作业和重复性、惩罚性作业。坚决克服机械、无效作业。
??（四）加强作业批改。坚持“精选、批改、讲评”原则，任课教师要按照学段、学科、学业要求认真批改作业。对个性错误，要求学生改在作业中。对共性错误教师应在课堂上统一讲评，并要求学生当堂修改。教师要留能批改的作业，不留无批改的作业。教师批改作业批语不得使用“阅”“好”“优”“良”“差”等简单批注。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁在微信群或蚕蚕群等布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，严禁要求学生自批自改作业。
??四、相关要求
??（一）健全管理机制。教育局、教研部门和义务教育学校要加强各学科作业管理。要建立作业评价、作业展示调查、优秀作业评选、作业管理公示等制度。定期检查和统计各学校、各年级作业情况。强化教师考核，把教师作业设计水平作为教师业务能力提升和师德师风建设的重要内容，对不按规定布置作业和不按时亲自批改作业的教师，取消当年职称晋级、评优选先资格。
??（二）强化督导检查。教育局将把学校作业管理实施情况作为常规管理的一项重要指标，加大分值，制定细则，每次督查对作业设计、布置、批改、研究进行全过程督导，落实各级“作业管理”要求，减轻学生过重作业负担。对作业管理中问题较多、监管不力的学校通报批评，约谈整改。各学校要主动公开投诉电话，受理家长投诉，接受社会监督。
??（叁）加强舆论宣传。各学校要积极总结宣传在作业管理方面的好经验、好做法，通过多种方式学习交流，相互促进。要建立良好的家校合作关系，提高家长和社会对教育新理念的认识和理解，引导全社会和广大家长积极支持、参与并监督减轻学生作业负担工作。
