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??为切实保障校本教研工作的顺利实施，全面提升教师的教学水平和业务能力，建设高素质专业化教师队伍，结合我校教育教学实际，特制定如下校本教研工作制度。

??一、工作目标

??1、提升教学质量：通过大组教研、集体备课、听课评课等方式优化课堂教学；

??2、促进教师成长：推动教师学习新课标、新课程、新高考改革理念，提升专业能力；

??3、资源共享：整合教学资源（如教案、试题、课件），提升工作效率；

??4、解决教学问题：针对学生学情、学科重难点开展专题研讨。

??二、成立组织，加强领导

??学校成立以校长为组长，以主管教学副校长为副组长，以教务处主任、科研处主任、教务处副主任和年部教学主任为成员的校本教研领导小组，加强教师校本教研管理。

??叁、建章立制，加强管理

??1、建立健全校本教研制度，切实加强校本教研的过程管理。及时做好教研记录，包括教师出勤情况、教研内容、教研形式、解决的主要问题等。学校按计划组织开展校本教研活动，加强对校本教研的过程管理，严把教研考核关，提高教研实效。

??2、建立集体备课制度。学校统一安排每周二下午八、九节全校教师进行集体备课。以各年部备课组为单位，教务处进行总体管理，备课组长负责组织操作，共同抓好任课教师的集体备课活动。

??3、创建智慧共享1+3教研模式。学校统一安排每月一次学科大组教研活动。“1”即教研组长主持，进行课例评析。“3”即叁项提升计划：一是学科建设，分享一项学科先进的科研成果或一篇学科教学规律文章。二是寻找制高点，研究一名校内外名师的成功之道，学习应用其实践智慧。叁是问题研究工作，围绕学科教学中的某一个问题、一个难点进行经验交流，讨论争鸣。（以上叁项每次可进行2-3项）

??4、建立听课、评课制度。鼓励教师们相互学习，共同提高。听课、评课是学校实施有效教学指导的重要措施，是教师相互学习，共同提高的重要途径，是优化教学的重要手段，每次公开课结束后都要通过教研活动进行评课。

1. 建立外出学习制度。学校定期派骨干教师到其它学校学习，外出学习人员回校后，以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思、讨论、借鉴和推广，共享学习成果。先进的教学经验、新的教育理念在碰撞和交流中达到构建，提升教师的教学水平，促进教师的专业发展。

??四、制定计划，科学实施

??1、根据上级要求，结合本校实际，切实制定好学校校本教研计划。

??2、校本教研工作做到组织、计划、师资、材料、时间、内容、制度、总结、档案、经费“十落实”。学校指定专人负责校本教研工作，确保校本教研工作的有效开展。

??3、要做好教研活动记录，包括教研时间、参与人员、教研形式、教研内容等。

??4、对学校开展的各项教研活动，教务处跟踪检查，并反馈检查结果，形成教研工作闭环管理。

??总之，坚持从学校实际出发，稳步推进校本教研工作，把校本教研与学校办学特色紧密结合起来，与满足教师学习需求、提高专业素质紧密结合起来，大胆实践、努力探索，不断总结经验，积极推进校本教研工作向纵深发展。