精品缅甸乐园在线入口

??本学期，我校教研工作，继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实调兵山市教育工作会议提出的各项工作目标，以调兵山市教育局工作要点、教师学校小教部及学校工作总目标为导向，以全面提高教学水平为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，以探索适合实际科学的教学法和小组合作学习有效性研究为重点，坚持理论研究与实践研究相结合，以《调兵山市中小学教学管理实施意见》规范教研管理，激发广大教师参与教研的积极性，切实提高教研工作的质量，促进学校内涵发展，全面提升学校的办学水平，较好完成了各项工作任务。现总结如下。

??一、工作目标完成情况

??以调兵山市教育局工作要点及学校工作总目标为导向，以推进“先学后教，以学定教”实施和小组合作学习有效性研究为重点，以“校校公开课、天天公开课、人人公开课”活动载体，着力突出小组合作学习解决问题策略研究，启发式、互动式、探究式教学研究，探索适合学生实际科学的教学法，通过扎实的教研活动，教师们进一步深刻领悟新课程教育教学思想，更新了教育教学观念，解决了一些在教学中遇到问题或困惑，提升了教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

??所有专任教师积极参加校本教研活动，以此促进教师专业发展：

??教师参加各级教学活动成果，教师的专业素质明显提升。

??教学围绕“先学后教，以学定教”和启发式、互动式、探究式研究以及“叁公开”、“说课标、说教材”活动，开展专题研究等活动，探索适合学科特点的教学方法取得新进展。

??教师积极撰写教学论文、教学随笔，每月进行教学反思。有效提高了教师的教学研究水平。

??1、2024.7施帅《给科学插上艺术的翅膀》荣获辽宁省美术优秀课二等奖辽宁教育学院

??2、2024.9.6铁岭市教育局对于全市义务教育“五育”并举典型案例评选：二等奖刘洪颖

??3、2024.10.16房红旭参评调兵山市音乐优秀课。

??4、2024.10刘霓参加调兵山市英语教学设计比赛。

??5、2024.11.22张敏老师参加调兵山市数学无生教学比赛

??6、2024.12.3刘洪颖老师指导学生参加调兵山市学生作文比赛，荣获叁等奖。

??7、2024.12.4以下老师参加调兵山市作业设计比赛：刘洪颖、王春梅、孙丽君、闫洪杰、乔艳、沉施彤、房红旭、施帅、王文菊、杨丽杰

??二、主要工作及措施

??1、理清工作思路：

??本学期校本教研的工作思路是“一个重点、两项加强、叁个提高、四个结合”。“一个重点”：以推进“问题引导教学法”和启发式、互动式、探究式教学研究为重点。“两项加强”：一是加强“天天公开课，人人公开课”活动实效性；二是加强“说课标、说教材、说建议”活动的实效性。“叁个提高”:教师课堂教学能力、教研水平和教学质量的提高。“四个结合”：自主研究与合作交流相结合，教研与科研相结合，活动与考核相结合，教学理论与教学实践相结合。

??2、建立组织，加强领导

??成立学校教研工作领导小组

??组长：邓岩（校长）

??副组长：王慧颖（教务主任）

??成员：王景宏（教务副主任）

??刘洪颖（高年级组组长）

??崔淑娟（低年级组组长）

??刘霓（英语组组长）

??陈玉喜（道德与法治组组长）

??乔艳（科学组组长）

??3、计划先行，确定方向

??根据调兵山市教育局、教师学校相关要求，结合本校的实际情况，在问题引导教学法基础上吗，围绕“先学后教、以学定教”和启发式、互动式、探究式教学研究推进这个重点，制定学校的校本教研活动计划。同时，根据新课改要求，针对每个年级课程标准及教材内容特点，分别确定各学科相应的教学研究重点。各教研组根据学校制定的校本教研计划和专题教研计划，制定出本教研组的常规教研计划和专题教研计划，在平时的教研活动中按照计划扎实有效地开展工作。

??3、规范教研，增强实效

??为了有效地开展校本教研活动，每次的校级教研活动，校长、教学领导都要亲自参与，以保证活动扎实有效开展。我们的校本教研活动按照如下的程序进行：

??（1）发现问题：教研活动本着“从问题中来，解决实际问题”的目的，注重发现推进“问题引导教学法”和启发式、互动式、探究式教学研究过程中的实际问题。首先领导要熟悉学校教学的实际情况，通过听课课、调查问卷、师生座谈等形式，发现学校教学工作中存在的薄弱环节和实际问题，以及教师在教学中遇到的亟需解决的困难，然后将存在的问题和困难进行归纳整合，为开展校本教研活动提供问题环境。

??（2）确定主题：发现问题以后，学校将教学中存在的问题进行整合或分解，围绕教学问题有针对性和目的性地确定每次校本教研活动的主题。主题的确定主要突出如下几个方面：第一代表性要强；第二问题要小；第叁，牵涉面要广；第四，实效性突出。同时，学校把研究的主题分学科提前一到两周布置给教师。教师围绕主题进行相关的理论以及实际操作经验的学习，同时学校根据具体情况安排主管领导或骨干教师做相关的理论培训和前沿引领，为教研活动的开展提供丰富的理论储备。

??（3）制定方案：每一次教研活动，要制定好细致的方案，包括教研活动的程序、学校需要做哪些工作、教师需要进行哪些前期学习或实践方面的准备等等，使得教师在参加活动时能有备而来，带着问题和任务来参加教研活动，做到心中有数，以此来克服校本教研活动的盲目性，而增强校本教研活动的实效性。

??（4）组织实施：根据教学方案，实施公开课教学研究活动，在教学研讨环节，我们为教师提供丰富的发言机会,围绕教研主题各抒己见，不管是上课教师还是参加研讨的教师，都要通过教研活动达成共识，得到实质性的提高。

??（5）活动总结：每一次的校本教研活动结束以后，学校教研领导小组成员要坐在一起，就本次活动的开展情况进行总结，总结经验，查找问题，同时确定下一次教研活动的主题和准备活动，以利于下一次教研活动更好地开展。

??4、重质量，实施精细化常规管理。

??优质高效精细化的管理是提高教学质量、教研质量的保障。认真贯彻落实《调兵山市中小学教学管理实施意见》实施精细化常规管理。

??（1）精备课。按教育局要求坚持集体备课制度，以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。各学科教研组长认真做好记录，和教师一起商讨解决教学实际问题的办法，采取“互助式教研”方式，每一单元各由一人主讲，其他教师根据自己班级的实际情况，制定出适合自己的教案。集体备课做到四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）。备课时，明确教学目标，掌握课程标准，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展。集体备课多方扩充信息，不断充实，做到与时俱进，创新教学设计。培养学生发现问题解决问题能力，培养学生创新精神和实践能力。为了减轻教师负担，本学期教导处对电子备课方式进行了探索，准备下个学期实施。

??（2）细检查：对于教师备课和学生作业采取定期与不定期检查，自查、抽查的方式进行。通过多形式、多层次的检查实现学校领导、教研组、备课组、个人对备课、作业情况的掌握，有利于教师间的相互学习。提高备课、作业的实际效果。按照备课、作业评价标准，分等赋分，每月公示一次。

??（3)抓课堂：课堂是学生新知构建、能力培养、情感形成的最佳阵地，高效的课堂，才能实现轻负担、高质量。为了向课堂40分钟要效益，学校通过开展调讲、说课、公开课、录课、推门听课等活动，增进教师间的交流，促进全校整体课堂质量的提高。

??①创新教研模式，提升课堂教学。

??在教研活动中，领导高度重视，分别下班级听课评课。各老师思想重视，充分落实新课程理念，积极实施“先学后教、以学定教教学法”和小组合作学习解决问题策略研究，恰当运用电子白板，做充分准备。第一阶段全校性的教学大练兵，开展“人人公开课，天天公开课”活动。第二阶段改进后再讲。在第一阶段中存在问题的课，由学校领导、教研组长提出改进意见，帮助教师提高，然后再讲再评。第叁阶段为优质课评选，上示范课，邀请调兵山市教师学校小教部教研员参加，各科推出好课，参加全校优质课评选。

??②开展“一师一优”课堂实录活动，反思课堂得失。

??为了提高教学水平，使老师们能够深入地反思自己的课堂得失，学校推出“录制课堂实录”的行动。为全校的专任教师每人录制一节课堂实录。各教师认真准备录相课，观看自己的课堂实录，从教学仪态、教学环节、教学方法、新课程理念的实施效果等方面审视自己，是否和自己预期一致，还有哪些差距，提升教师的业务水平。

??③运用优质教育资源，提高课堂效益。

??充分发挥网络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。有效发挥网络的资源优势、互动优势，提高教研工作实效性。有针对性地开展学科网络专题论坛，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。本学期加大了智慧黑板使用的检查力度，严格控制使用时间。

??④坚持推门听课，实施课堂监控。

??学校领导与教师学生深入交流，同时注意倾听家长、同学的反馈。对于评价不高的课，质量检测中成绩较差的课，进行不打招呼推门听课，帮助教师分析原因、查找差距，帮助他们改进教学方法，促进他们迅速成长。

??⑤重视薄弱学科，达成教育均衡。

??我校制定有效措施，提高英语学科教学质量。

??（4）重反思

??反思是一种手段，反思则奋进。每次反思都是一次新的超越，不断向高层次迈进。我们要求教师的自我反思不仅要在教学层面，更要在教育层面；不仅在教学后进行批判性反思，也要在教学前进行前瞻性反思、在教学中进行调整性反思。坚持写课堂随笔。在每次检测后，把重点放在检测反馈上。教导处、教研组、各任课教师，从不同的视角，分别对检测进行分析、反思，明确学生学习的成绩及存在的问题，明确各学科、各班极的教学情况，明确与兄弟学校对比的优势及存在问题，为今后的教学指明方向。

??（5）鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

??叁、存在的一些问题

??1、少数教师对教研活动参与积极性不高，因而出现了一些形式化的东西。

??2、繁杂的教学工作和班级管理工作压缩了教研的时间。

??3、新旧观念的碰撞，使我们的教师在实践中不断产生新问题和新困惑，这些需要我们广大教师不断探索、不断梳理。

??四、今后工作打算及建议

??1、加强学习培训，提高教师业务能力。

??2、建立健全教研工作的机构和考核制度。

??3、教学领导要多深入课堂了解教师的所思、所想、所为、所疑、所惑，以积极互动的方式与教师交流、切磋，共同提高。

??4、进一步规范教学教研常规管理,全面提高教学质量。

??5、以人人公开课为载体，继续以推进“先学后教、以学定教”教学改革和小组合作学习解决问题策略研究为重点，继续开展形式多样的教学研究活动，不断促进教师课堂教学水平和专业素质的提高。

??回首过去,成绩属于过去,面对未来,倍感压力很大,我们相信,在上级的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,继续谱写第十叁小学教育新篇章！