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??一、指导思想

??以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，加强教师队伍建设，规范教师职业行为，提高教师师德素养，努力培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为教育事业高质量发展提供坚实保障。

??二、师德建设目标

??1.培养教师坚定的政治立场，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。

??2.使教师树立正确的教育观、质量观和人才观，敬业爱岗，严谨治学，为人师表，教书育人。

??3.构建良好的师生关系，教师关爱学生，尊重学生人格，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

??4.营造优良的教育教学环境，教师团结协作，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，维护学校良好形象。

??叁、师德师风规范要求

??（一）爱国守法

??1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

??2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

??3.不得有违背党和国家方针政策的言行，不得传播有害学生身心健康的思想和言论。

??（二）爱岗敬业

??1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，对工作高度负责，认真履行教师职责。

??2.精心备课授课，认真批改作业，耐心辅导学生，不得敷衍塞责。

??3.树立终身学习理念，不断提高自身业务素质和教育教学水平。

??（叁）关爱学生

??1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。

??2.关注学生身心健康，保护学生安全，关心学生成长发展，及时了解学生的需求和困惑，给予必要的帮助和指导。

??3.尊重学生个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生全面发展。

??（四）教书育人

??1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

??2.传授知识准确无误，教学方法得当，注重教学效果，不断提高教学质量。

??3.注重言传身教，以高尚的品德和人格魅力影响学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

??（五）为人师表

??1.言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。

??2.廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教。

??3.尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长。

??4.团结协作，与同事相互尊重、相互学习、相互支持，共同营造良好的教育教学环境。

??（六）终身学习

??1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

1. 潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

??四、师德建设措施

??（一）加强教育与培训

??1.定期组织教师参加政治理论学习和师德专题培训，学习教育法律法规、师德规范等内容，提高教师的政治素养和职业道德水平。

??2.开展形式多样的师德教育活动，如师德讲座、师德演讲比赛、师德征文活动、优秀教师事迹报告会等，弘扬高尚师德，树立先进典型，激励广大教师爱岗敬业、教书育人。

??3.鼓励教师参加各类继续教育和业务培训，不断更新知识结构，提高教育教学能力，促进教师专业成长。

??（二）完善考核与评价机制

??1.建立健全师德考核制度，将师德表现作为教师年度考核、职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据，实行师德“一票否决制”。

??2.制定科学合理的师德考核指标体系，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师进行全面考核。考核方式采取教师自评、同事互评、学生评价、家长评价和学校评价相结合，确保考核结果客观、公正、准确。

??3.定期开展师德考核工作，一般每学年进行一次。考核结果分为优秀、合格、不合格叁个等次，考核结果及时反馈给教师本人，并在一定范围内公示。对师德表现优秀的教师，给予表彰和奖励；对师德考核不合格的教师，进行批评教育，责令限期整改；情节严重的，按照有关规定给予相应的处分。

??（叁）强化监督与管理

??1.建立健全师德监督机制，加强对教师师德行为的日常监督。成立师德监督小组，成员包括学校领导、教师代表、家长代表和学生代表，通过问卷调查、座谈会、个别访谈等方式，广泛听取各方意见和建议，及时发现和纠正教师的不良师德行为。

??2.设立师德举报电话和举报邮箱，接受社会各界对教师师德问题的监督和举报。对举报的问题，要及时进行调查核实，对查证属实的，要严肃处理，并将处理结果及时反馈给举报人。

??3.加强学校内部管理，规范教师教育教学行为。严格执行学校的各项规章制度，加强对教师备课、上课、作业批改、辅导学生等教学常规工作的检查和督促，确保教师认真履行职责，提高教育教学质量。

??（四）建立激励与惩处机制

??1.建立师德激励机制，对师德高尚、教育教学成绩突出的教师，给予表彰和奖励。设立师德标兵、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号，在职称评定、岗位聘任、评优评先、培训进修等方面给予优先考虑。

??2.对违反师德规范的教师，视情节轻重给予相应的惩处。情节较轻的，进行批评教育、诫勉谈话；情节较重的，给予警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等处分；构成违法犯罪的，依法追究法律责任。

1. 建立师德问题通报制度，对违反师德规范的典型案例，要及时进行通报，发挥警示作用，防止类似问题的发生。

??五、师德师风培训与教育

??1.定期培训制度：将师德师风教育纳入教师继续教育计划，每年组织教师参加不少于16学时的师德师风专题培训。

??2.丰富培训内容与形式：培训内容涵盖思想政治教育、法律法规、教师职业道德规范、教育教学理论与实践等方面。通过专题讲座、案例分析、小组讨论、实地参观等形式，增强培训的针对性和实效性。

??3.新教师入职师德教育：开展新教师入职师德教育，帮助新教师尽快熟悉教师职业道德规范和学校规章制度，树立正确的教育观念和职业道德观念。

1. 加强宣传：加强师德师风教育宣传，通过校园网、校报、宣传栏等渠道，广泛宣传师德楷模的先进事迹，弘扬正能量，营造良好的师德师风建设氛围。

??六、师德师风考核评价

??1.考核评价机制：建立健全师德师风考核评价机制，成立由学校领导、教师代表、家长代表等组成的师德师风考核评价小组，负责对教师的师德师风表现进行考核评价。

??2.考核方式：考核评价采取教师自评、同事互评、学生评价、家长评价和考核小组评价相结合的方式，每年进行一次。考核评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

??3.考核内容：考核评价内容包括教师的思想政治表现、职业道德、教育教学行为、关爱学生、为人师表等方面。具体考核指标和评价标准根据本制度的师德师风规范要求制定。

??4.结果运用：师德师风考核评价结果作为教师绩效考核、职称评定、岗位聘任、评优评先、晋级晋升的重要依据。对师德师风考核优秀的教师，在绩效考核、职称评定、评优评先等方面予以优先考虑；对师德师风考核不合格的教师，实行一票否决制，在绩效考核中确定为不合格等次，当年不得晋升职务、职称，不得参与评优评先，并视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、通报批评、警告、记过、降低岗位等级、撤职、开除等相应的处分。

??七、附则

??1.本制度由学校负责解释和修订。

??2.本制度自发布之日起施行。如与国家法律法规和上级政策相抵触，以国家法律法规和上级政策为准。