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??一、考核目的

??为加强学校师德师风建设，规范教师职业行为，提升教师职业道德水平，客观、公正、全面地评价教师的师德表现，特制定本考核制度。通过考核，激励教师自觉遵守师德规范，提高教育教学质量，促进学校教育事业的健康发展。

??二、考核原则

??公平公正原则：考核过程和结果公开透明，对所有教师一视同仁，不受性别、年龄、教龄、职称等因素影响，依据明确的考核标准和程序进行评价。

??全面客观原则：从多个维度、多个层面全面考察教师的师德表现，包括日常教学、师生互动、同事合作、对待家长态度等方面，避免片面评价。

??激励发展原则：考核不仅是对教师过去师德表现的评价，更要发挥激励和引导作用，为教师提供改进和发展的方向，鼓励教师不断提升自身师德修养。

??叁、考核对象

??全体教师。

• 考核内容

??爱岗敬业：忠诚教育事业，工作认真负责，积极主动完成教学任务和学校交办的其他工作。认真备课、上课、批改作业，不敷衍塞责。

??关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关注学生身心健康和成长发展。不歧视、体罚或变相体罚学生。

??教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好品行和创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

??为人师表:言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利，自觉抵制有偿家教。

??终身学习:树立终身学习理念，积极参加各类培训、学习和教研活动，不断更新教育观念和知识结构，提高专业素养和教育教学水平。

??五、考核方式

??教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学年的师德表现进行自我评价，撰写自评报告，总结自己的优点和不足，并提出改进措施。

??教师互评：全体教师相互评价。评价时要客观公正，实事求是。

??学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，组织学生对任课教师的师德表现进行评价。

??家长评价：通过家长会、家长问卷、电话访谈等方式，征求家长对教师师德表现的意见和建议。家长评价应注重收集家长对教师教育教学态度、关爱学生等方面的评价。

??考核小组评价：学校成立师德师风考核小组，由学校领导、中层干部、教师代表等组成。考核小组根据教师自评、教师互评、学生评价、家长评价的结果，结合平时对教师的观察和了解，对教师进行综合评价，确定考核等级。

??六、考核等级划分

??考核结果分为优秀、合格、不合格叁个等级，具体标准如下：

??优秀：师德表现突出，在各方面都起到模范带头作用，得到学生、家长和同事的高度认可。

??合格：能够遵守师德规范，较好地完成教育教学工作任务，无明显违反师德的行为。

??不合格：存在严重违反师德规范的行为，如体罚学生、有偿家教、收受家长贿赂等，或在教育教学工作中敷衍塞责，给学校和学生造成不良影响。

??七、考核结果运用

??与职称评定挂钩：在职称评定中，同等条件下，师德考核优秀的教师优先考虑；师德考核不合格的教师，取消当年职称评定资格。

??与评先评优挂钩：各类评先评优活动，如优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者等，必须在师德考核合格及以上的教师中评选。师德考核优秀的教师在评先评优中具有优先资格。

??与岗位聘任挂钩：对于师德考核不合格的教师，学校可根据情况调整其工作岗位，进行待岗培训或转岗处理；经培训或转岗后仍不能达到要求的，可解除聘任合同。

??作为教师发展依据：考核结果反馈给教师本人，帮助教师了解自己的师德表现，明确改进方向。学校根据考核结果，为教师提供针对性的培训和指导，促进教师师德修养和专业水平的提升。

??八、附则

??本考核制度由学校负责解释和修订。

??本考核制度自发布之日起施行。