精品缅甸乐园在线入口

??在过去的几年里,调兵山市一中的教育教学工作有了长足的发展,随着课程改革的深化进行,教师的教学理念得到了更新,业务能力得到提高,师德素养得到提升。学生的学习方式发生了改变,主动学习意识增强,学习积极性普遍提高。为适应学校未来的发展,特制订调兵山市一中五年教育教学发展规划。

??一、指导思想

??以科学思维、战略眼光来规划未来。必须更加注重教育的质量,必须更加注重内涵发展,必须更加注重优化发展的途径,必须更加注重激发全体一中人的内在动力,坚定不移地走课程改革之路,走文化建设之路,提升一中的核心发展力,充分发挥示范带头作用,以我们的实验和改革引领并推进调兵山市基础教育的发展。

??二、问题所在

??1、学校课程评价与课程管理急待加强;模块课程建设、学校课程制度建设有待健全。

??2、教师专业发展遭遇瓶颈,教师年龄老化严重,青年教师的教学功力尚显不足;教师整体文化素养有待充分提高、教师的创造激情有待于充分点燃,教师培训模式有待于进一步完善创新;干部大局观、协调性、纪律性有待加强。

??3、教学管理改革有待于进一步优化,管理效率有待提高,工作中的忙乱现象有待克服,部门间的统筹、协调有待加强。

??叁、发展目标

??1、建立一支师德高尚、爱岗敬业、理念先进、创新力强、业务精湛、适应现代教育要求的教师队伍。

??2、培养学生积极主动、自主学习的习惯,使之基础扎实,具有一定的思考能力和解决问题的能力,逐步提高学生的学习品质,学生的情感、态度、价值观都得到相应发展。

??3、健全科学、合理、完整的教学管理、监控评价体系。

??4、学校教学质量稳步提高,学生综合素质全面提高。

??5、形成以课程文化为中心,以课程文化、组织文化、环境文化、管理文化为构成的学校文化建设的基木格局;实现第一中学课程体系校本化;出研训文化;形成富有审美人文气息的学校文化环境:初步形成科学化、网络化,人文化、民主化的学校管理系统;强化人文关怀,实现学校管理的清晰、协调、简洁、高效;推进“四个文化”内涵发展,提升教师的教育文化素养;增强“四个文化”的辐射功能,扩大我校在教育领域里的影响。

??6、强化四个意识:

??(1)强化校本意识,注重校本教研实效,从小处着眼,在做好校本培训的同时,加强教师队伍建设,提高课堂效率。

??(2)强化育人意识,实施“德智一体,管教结合”策略,做到教育教学双管齐下。

??(3)强化科研意识,立足课堂,做好课题研究,将“课堂教学教与学有效性的研究与实践”作为教学研究的工作重点,促进教科研课题化、主题化、常态化。

??(4)强化课改意识,打造特色品牌,提高教师素质,全面提高学校的教育教学质量。

??四、具体措施

??1.加强师资队伍建设

??教师是提高教学质量的根本资源,必须强化队伍建设。以教师发展为本,促进教师专业发展,培养一批师德高尚,具有新的教学理念、勤于实践、积极钻研、有较好的教学方法和教学效果的研究型、敬业型的教师队伍,尤其是民族教师的培养。

??(1)继续加大师德建设力度。建立长效的师德培训制度和考评制度,每学期有计划、有目标地落实。

??(2)促进教师专业发展。

??①加大业务学习、培训的力度。开展校本培训,采取外请专家、名师做讲座,外派教师观摩学习的形式提高教师教学理论水平,开拓视野,至少要达到每学期请专家做一次讲座,外派教师观摩学习至少两次(涉及费用按相关文件执行)。

??②教师自我规划制定五年的专业发展目标、计划,教务部门管理考评。

??③健全完善的学校校本教研制度。开展在备课、教研、上课等实践中积极探索、反思、总结提高的自我提升活动。组织同伴互听互评示范引领,优质课展示,评比,教师经验交流等长期系列的教研活动,来提升专业能力。

??④重视青年教师培养工作和中老年教师理念更新工作,实行传帮带和共研制。

??⑤健全落实学校教科研评比机制、奖励制度。继续实行校级名师、骨干教师评选工程。引入竞争机制、激励机制,鼓励教师专业发展,广博发展。

??⑥保障、加大教师培训经费投入。加大支持外派教师学习,听课观摩,参赛等活动的参与度,并奖励优胜获得荣誉者。代表学校及上一级参加国家级比赛的,由学校研究决定奖励结果。

??⑦增强教师的教科研意识,提高教科研能力。进一步提高教师的教科研意识和能力。对教科研工作明确职责,加强领导完善机构建设和制度建设。每学年教科研做好明确规划和安排。引导、组织教师参加各种形式的教科研理论和方法学习。指导、组织教师对已立项的县级课题,市级课题认真研究,总结,圆满完成结题工作。还要继续鼓励广大教师结合课堂教学实际问题,确立研究的重点课题,推动课堂教学有效性的实施,提高教学质量,经过五年重科研,抓科研,在教科研方面逐步形成一支工作热情高,能力强的骨干力量。

??2.稳步提高教学质量

??(1)加强教师勤奋、求真、务实、严谨、细致的执教风格和工作态度。

??(2)转变教育理念。培养教师树立现代教育理念,更新教学方法,转变学习方式营建“自主合作、分层探究"的课堂教学氛围。规范教学行为,提高课堂效率。

??(3)完善落实保障机制。健全对教师教”和学生“学”的质量动态评价办法和管理制度、激励机制,发挥评价的激励和引导功能。如教师教学过程评价、公示制,成绩等级评价公示制,学生课堂小组评价制度等。

??(4)继续加大校本研修的落实力度。大力开展理论学习,业务研究,集体备课,主题教研,反思交流等活动并求务实。继续打造团结协作,合作共赢,资源共享,共同成长的教研氛围

??(5)继续推行课改,打造精品、优化的课堂教学。每一堂课都要做到教学目标明确,内容准确,教学思想先进,方法适当,手段现代,设计精心,体现教师主导,学生主体的理念,切合学生实际。贯彻启发性、发展性原则,面向全体学生,面向学生的发展。提高课堂质量,从而提高效率。

??(6)继续推行问题引导教学法。采用教师点拨,学生自主学习,小组合作探究,达到全员进步的效果。

??(7)开发校本课程。充分发挥学生的兴趣、特长和爱好,开设切合学校实际的校本课程。使学生能在不同程度上发展个性,如各学科特长学生组成的研究性学习小组。

??我校一定坚持以每一个学生的全面发展为办学理念,经过五年努力,力争使我校真正达到师生共同成长的目标,即培养“二新”(新理念、新方法),“叁高”(高师德修养、高专业素养、高业务能力)的教师队伍,培养“四有”(有道德、有理想、有文化、有能力),“五会”(会做人、会学习、会劳动、会生活、会交流)的全面发展的学生。让群众满意,让社会满意。